英雄尸骨未寒，汉奸歹心已起！——我们的教育将走向何方？！

花和尚

下面是引用 nelson2002 于 2005-03-24 20:27 发表的:
我对上海人一直没有好印象!

不要把讨论引向狭隘的地域情绪。
你对上海人没有好印象那是你个人的事。

banfu

好像越说越走题了。
我们讨论的是：如何教育下一代培养爱国主义精神和民族自豪感。
而我所担心的现在的这种教育更多的流于形式，开个主题队会，在烈士墓前宣个誓。坦白地讲学生们谁把这种活动当回事？有几个知道自己的誓词事什么含义？
久而久之，小孩子便对爱国主义民族精神抽象化和形式化了，这才是可怕的。
再说课本问题，其中的有些文章的刻意拔高和渲染，看上去固然轰轰烈烈慷慨激昂的，但是拔得太高使读者有强烈的距离感，不如多一些史事多一些真情实感来得贴近。
我还是建议，题材不能减，文章可以重写。
比如五壮士，可以进行更详细考证，可以把日军向五壮士鞠躬的情节写进去，这样更具震撼力。

花和尚

  问题的核心在于徐根荣之流一口咬定五壮士这样的题材已经“与时代脱节了”，“不能引起师生的共鸣了”，不“与国际接轨”了~~所以急欲删之而后快，他们要删除的是这个“题材”，而不管它以何种方式出现！修改而后重新加入？教育部门可想不到这个！

gj0122

强烈支持花版.对那些说三道四的所谓人强烈鄙视.

kerisland

传统？？？悲哀啊！

身如柳絮随风摆

我就不明白刘翔有什么事迹能进课本

采桑子

支持花版一下！

mtnbgx

课文写的的确不怎么样。语文就是语文，把这种文章移到爱国主义课上还比较合适。

我们的的教育是无论什么课都要夹带私货，理科内也不例外。象几何这种逻辑严密，整个体系完全沿自古希腊的学科也要把勾股定理塞进去，就是想宣传我们的祖先比其他人阔多了。

这样的假、大、空的教育下的学生，学会了见人人话，见鬼鬼话，表面大学雷峰，实际自私自利，看看现在的学生就知道了。少宣传点崇高，多点做人的平视道理。一个连周围人都不爱的人，会真正爱国吗？

救救孩子。

西天八戒

教科书摘选

1969年1月北京市中小学教材编写：北京市中学试用课本《数学第二册》“第四章简单图形”
摘选
三角形

在无产阶级文化大革命已经取得伟大的决定性的胜利的时刻，又一曲毛泽东思想的胜利凯
歌响彻云霄。我国自行设计和施工建造的最大的长达6700多米的现代桥梁——南京长江大桥全部建成。可以看到凌空飞架的巨大钢梁，笔直的横卧在矗立江心的桥墩上，排列整齐的三脚架有力的支撑着大桥钢梁。“凡事应该用脑筋好好想一想。”大桥的钢梁为什么要用三脚架结构呢？伟大领袖毛主席教导我们“最聪明，最有才能的是最有实践经验的战士。”劳动人民在长期实践中，发现三角形有如下特征……
伟大领袖毛主席教导我们“科学研究的区分，就是根据科学对象所具有的特殊的矛盾性。”
按三角形的情形，三角形可以分为三类……

简单轴对称图形

伟大领袖毛主席是我们心中的红太阳。让我们怀着无限忠于毛主席，无限忠于毛泽东思想，无限忠于毛主席的无产阶级革命路线的深厚阶级感情，剪个“忠”字代表忠心。我们剪“
忠”字时可以把纸对折起来剪。因为这个图形沿着中间的直线对折过来，左右两部分能够完
全重合。一般地，如果把一个图形沿着中间的直线对折过来，左右两边能够完全重合，这种图形叫做轴对称图形。能够重合在一起的点叫做对称点……

等腰三角形

南京长江大桥钢架结构中的三脚架，可以发现这些三角形都是等腰三角形。伟大领袖毛主
席教导我们：“任何运动形式，其内部都包含着本身特殊的矛盾。”等腰三角形，它有些什
么特殊的性质呢？……伟大领袖毛主席教导我们：“……在特殊性中存在着普遍性，在个性
中存在着共性。”由等腰三角形的性质，我们可以得到轴对称图形的一般性质……

等边三角形

伟大领袖毛主席教导我们：“……一切客观事物本身是互相联系的和具有内部规律的。”
由等腰三角形的性质，我们可以得到等边三角形的性质……

1969年7月重庆市革命委员会中学教材选编组：重庆市中学试用课本《语文》（一年级用）
第一单元摘选

语文知识

工农兵常用的几种修辞方法

毛主席教导我们：“人民的词汇是丰富的，生动活泼的，表现实际生活的。”在轰轰烈烈
的无产阶级文化大革命中，亿万工农兵群众写的一首首诗歌，一篇篇致敬电，用最美好的词汇，最完美的形式，表达最美好的愿望，抒发了工农兵对伟大领袖毛主席的无限深情，一字字，一句句都凝结着无产阶级的激情，工农兵的词汇最丰富，最生动，最切实，最有力。过去，那些资产阶级语法“学者”，把语法、修辞吹得非常神秘，其实他们只有“死板板的几条筋”，根本不懂得语言，真正善于运用语言的，真正懂得修辞的是工农兵群众。
下面介绍工农兵常用的几种修辞方法。例如：
1 敬爱的毛主席，我们的红太阳。
2 舵手来了！救星来了！我们伟大领袖毛主席到安源来了！

工农兵歌颂伟大领袖毛主席是心中的红太阳 ，是大海航行的舵手，象这种写法叫比喻。

3 敬爱的毛主席！您的革命路线从来没有象今天这样深入人心，你的思想从来没有象今天
这样深深扎根，人的精神面貌从来没有象今天这样焕发，无产阶级专政从来没有象今天这样巩固，工农业生产从来没有象今天这么热气腾腾。

把句式相同或相近的句子连在一起，尽情抒发无产阶级的豪情壮志，象这种写法叫排比。

4 井冈扬臂举红旗，赣江奔流来报喜。

工农兵运用革命的想象，给山水以无产阶级感情，象这种写法叫拟人。

5 毛主席啊毛主席！您开辟的井冈山革命道路通天下，您的“枪杆子里面出政权”的伟大
真理为全世界革命人民所掌握。

6 从此“不周山下红旗乱”，国际壮歌冲九天，中国工人运动沿着您指引的方向胜利前进！

……在写作是选用毛主席的语录和诗歌，来说明问题，阐述观点，表示决心，就更有战
斗力，更有说服力，象这种写法叫引用。

以上所说的修辞方法，课文里用得很多，阅读时要深刻体会工农兵对毛主席深厚的无产阶
级感情。在工农兵的创作中，有许许多多生动的语言，多种多样生动的修辞方法，我们要遵照毛主席“要向人民群众学习语言”的教导，下苦工学习工农兵语言，这样，我们才能更好的宣传毛泽东思想，更有力的批判资产阶级。

banfu

所以说文革的危害之大空前绝后，全部的文明、文化、精神被彻底催垮了，是我们民族历史的第一大悲剧！

niuniu523

下面是引用 Michel 于 2005-03-24 17:15 发表的:
同意15楼,对于真实历史事迹,应该尽量客观认真转述后世,那些曾经勇敢抵抗外来侵略的中华儿女,不应该被过度夸张甚至扭曲仅作为政治宣传所用.那篇小学文章个人认为被删是合理的(如果日本兵实际战斗力如那篇小学课文所说动不动横七竖八地躺下尸体,死伤一大遍那么被菜,日本也不会占领中国半壁江山.如果不只5个这样壮士,而是有50个这样的壮士,去跳崖的是日本人...当然偶这么说意思不是诬蔑这5位壮士英雄事迹,而是认为讲述这样真实事迹应该用客观平实的文字语言来叙述,而不是看起来夸张煽情形同儿戏)

首先纠正一下你的错误，五壮士打的敌人并不全是日本人，而主要是伪军，伪军是什么战斗力不用我多说了吧。所以说课文的描述并没有不实。要说有什么不妥就是没有交代清楚敌军构成，但我认为为了突现英雄，这样描写也没什么错，毕竟消灭的都是敌人，你不能说伪军就不算吧。没有了解清楚历史的实际情况，就妄自认为作者扭曲历史，未免太轻率了吧，而且也会惹人发笑。

悲情城市

下面是引用 花和尚 于 2005-03-24 14:58 发表的:
  为什么删的偏偏是这一篇？！偏偏是仅有的几篇抗日题材课文？！
这不是革命英雄主义的问题，而是民族气节、爱国主义的问题！如此胡说八道、混淆视听决不能答应！ [s:29]  [s:29]  [s:29]  [s:36]  [s:36]  [s:36]  [s:38]  [s:38]  [s:38]

和尚，您是我偶像 [s:20]  [s:20]

悲情城市

悲情城市

中国什么都缺，就是不缺汉奸。 [s:29]  [s:36]  [s:38]

su7

下面是引用 OMEGA 于 2005-03-24 15:02 发表的:
大家为什么不去汽车论坛看看,看看那只咸鱼的可恶嘴脸.

就是因为有这种人的存在,才会忘记血海深仇!

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